Наверняка, вы согласитесь с тем, что в артикли в английском языке — «камень преткновения» для многих. Это одна из тех сложных для понимания вещей, которая сразу и НАПРОЧЬ отбивают охоту учить язык дальше – не у всех, но у многих. Например, у школьников. Я угадала?). То есть: прочитал правило, «обмозговал» немного – нет, вообще не понимаю… Забыл и бросил. А зря! Ведь одна сложная тема не должна стать преградой к мечте…
Одним из таких правил традиционно считаются АРТИКЛИ (The articles). Зачастую они представляют сложность и для самих преподавателей. Даже, и как раз для носителей языка: артикли понимают, но не всегда могут объяснить.
Так вот: вопрос — кто вообще это все придумал?!…
Очевидно, что у каждого явления есть свое объяснение, свое «место» в логике языка – иначе они бы не существовали вовсе. Можно сказать «значит так нужно», но это похоже на «жалкое оправдание». Так что попробуем понять логику.
Сколько их??
Два. «Определенный» и «неопределенный». «A» и «The».
NB Есть вариант «an», и этот артикль ставится перед существительными, начинающимися с гласной.
Обобщим:
«А» – перед согласной.
«An» – перед гласной.
Зачем их учить?
Причина 1. Чтобы поставить «5»/сдать экзамен/не ругали родители.
Причина 2. Чтобы говорить грамотно, что налаживает контакт и облегчает понимание между говорящими.
Причина 3. Чтобы красиво звучать (почему бы и нет???)
Причина 4. Чтобы понять логику явления и в принципе лучше думать и понимать.
То есть для развития мыслительных способностей…
Без артиклей вас поймут, но речь будет звучать немного неестественно и «коряво».
Роль артиклей в предложении
Итак, артикли используются в предложении:
1) Для указания на количество.
То есть если стоит артикль «a», значит, речь идет про предмет в количестве одного.
«А» значит «1».
2) Для разграничения между новым предметом и каким-то уже известным, о котором уже шла речь.
I saw a cat – Я увидел кошку ( «какую-то», «новую», «не важно для меня какую»…).
I saw the cat – Я увидел кошку – наконец-то, ту самую, про которую ты мне говорил, которую долго хотел увидеть, но по какой-то причине не видел.
Артикли немного сложны для понимания русскоговорящим студентам — особенно когда учишь иностранный язык впервые — поскольку в русском языке такого явления нет.
Как их учить?
Как и все остальное – через понимание.
Кроме того — Вы, наверняка, знаете или слышали, что сейчас язык учится по системе уровней: от Вeginner (начального) до Advanced (продвинутого).
Случаев использования артиклей в предложении много, и чтобы сделать эти знания понятными, для облегчения восприятия эта тема, как и другие, разделена на уровни, иными словами, каждая новая «ступень» обогащает имеющиеся знания и добавляет к ним что-то новое.
Как используются артикли?
Ниже я дам небольшой обзор случаев употребления артиклей, для того чтобы нам представить общую картину и понять логику.
В общем понимании –«a», когда неизвестно или неважно, о каком именно предмете идет речь.
Используем «the», когда говорящий думает, что слушатель знает, о чем идет речь.
Общие правила употребления определенного артикля(the):
1. Для описания того, что уже упоминалось ранее в предложении.
Примеры:
• On Monday, an unarmed man stole $1,000 from the bank. The thief hasn’t been caught yet.
(определенный, «данный» вор)
• I was walking past Benny’s Bakery when I decided to go into the bakery to get some bread.
• There’s a position available in my team. The job will involve some international travel.
( именно эта, уже упомянутая вакансия)
2. Когда мы имеем в виду, что явление единственное, даже если это «что-то» ранее не было упомянуто.
Примеры:
• We went on a walk in the forest yesterday.
• Where is the bathroom?
• Turn left and go to number 45. Our house is across from the Italian restaurant.
• My father enjoyed the book you gave him.
3. В случаях, когда мы даем определение какому-либо явлению, являющемуся смысловым центром предложения.
Примеры:
• The man who wrote this book is famous.
• I scratched the red car parked outside.
• I live in the small house with a blue door.
• He is the doctor I came to see.
4. Для описания людей или предметов, являющимися в своем роде уникальными.
Примеры:
• The sun rose at 6:17 this morning.
• You can go anywhere in the world.
• Clouds drifted across the sky.
• The president will be speaking on TV tonight.
• The CEO of Total is coming to our meeting.
5. Перед прилагательными, употребленными в превосходной степени и порядковыми числительными.
Примеры:
• This is the highest building in New York.
• She read the last chapter of her new book first.
• You are the tallest person in our class.
• This is the third time I have called you today.
6. C прилагательными, обозначающими группу людей.
Примеры:
• The French enjoy cheese.
• The elderly require special attention.
• She has given a lot of money to the poor.
7. Со словами, обозначающими десятилетия.
Примеры:
• He was born in the seventies.
• This is a painting from the 1820’s.
8. C предложениями, которые начинаются со слова «only».
Примеры:
• This is the only day we’ve had sunshine all week.
• You are the only person he will listen to.
• The only tea I like is black tea.
Иногда артикли опускаются.
1. Артикль подразумевается, но физически его нет… Этот вид артикля назван «нулевым», или «zero article». Часто артикль упускается перед существительными, обозначающими абстрактные идеи.
Как, например, в следующих примерах:
Let’s go out for a dinner tonight.
Let’s go out for dinner tonight.
The creativity is a valuable quality in children.
Creativity is a valuable quality in children.
2. Со многими названиями языков и национальностями артикль не используется:
I studied the French in high school for four years.
I studied French in high school for four years.
3. С названиями видов спорта и академическими предметами.
I like to play baseball.
My sister was always good at math.
Артикль НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ с
1. Существительными во множественном числе
«Boys like soccer.» – Предложение имеет право на существование, потому что мы говорим о мальчиках в целом ( всех мальчиках).
«The Boys in my school like soccer.» – И это предложение правильно, потому что мы говорим об определенных мальчиках в моей школе.
2. С неисчисляемыми существительными ( uncountable nouns)
«Pollution is a problem.» – «Загрязнение» здесь как «массовое» существительное( mass noun).
«The pollution in my town is a problem.» – Загрязнение воздуха в моем городе. Все правильно, потому что только то, что в моем городе.
«There is some pollution in my town.» – В городе отмечено некоторое загрязнение.
«There is a pollution in my town.» – Этот вариант НЕПРАВИЛЬНЫЙ, так как «a» используется только с исчисляемыми существительными.
3.С именами собственными – именами людей и географическими названиями:
МЫ не говорим: «I want to visit the Spain.»
Cистематизируйте знания в упражнениях!
И напоследок скажу, что преподаватели Enlineschool смогут помочь вас разобраться как в артиклях, так и в других грамматических темах. Кроме того, вы можете ознакомиться с нашим грамматическим курсом, пройдя по ссылке… и данную тему изучить подробно, а также потренироваться в употреблении артиклей на практике.
Успехов в грамматике!
Статья написана преподавателем онлайн школы английского языка Enline Екатериной Семяниной.
